U3 S4 PROJET N°3 EVA

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Répondez à question essentielle de l'unité :

"Comment la technologie affecte-t-elle la société et la culture ?"
A deux, préparez une présentation qui réponde à cette question.
Vous pouvez faire : 
- un diaporama (Google Slides) que vous présentez à la classe
- une grande affiche (photo)
- une peinture (photo)
- un dialogue entre deux héros (vidéo)
- une bande dessinée (photo)
- une chorégraphie (vidéo)
Important : 
- vous devez expliquer au professeur ce que vous voulez faire : le professeur doit vous dire si c'est d'accord. Vous ne pouvez pas commencer un projet tout seul sans autorisation.
- pour toutes les présentations, vous devez écrire un petit texte qui explique votre travail.
- vous devez pouvoir présenter pendant 2 minutes.
- vous ne pouvez pas lire pendant la présentation.
- vous devez savoir ce que vous allez dire : il faut s'entraîner et demander l'opinion des autres élèves.
- vous pouvez utiliser vos tableaux SVA pour vous aider à trouver des idées.
Standards :

I can examine, compare and reflect on products, practices and perspective of the target culture (4 points)

I can evaluate similarities and differences In the perspectives of the target culture and my own culture (4 points)

I can describe the characteristics of historical civilizations including lifestyle, economy and societal roles (4 points)

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Rubric

PROJET CHM
PROJET CHM
Criteria Ratings Pts
Présenter les produits, les pratiques et les perspectives de la France et la Francophonie au XIX
I can examine, compare and reflect on products, practices and perspective of the target culture
threshold: pts
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4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Niveau 3 + Développer des idées très complexes. Donner des détails précis et corrects. Aller plus loin que la répétition. Utiliser les informations vues en classe et les utiliser pour développer des idées originales.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. Niveau 2 + Utiliser correctement les informations vues en classe. Donner des détails vus en classe corrects Présenter des idées logiques (argumenter avec les notes personnelles et les notes de la classe) Répondre à la question
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. Niveau 1 + Utiliser quelques idées de la classe correctement. Quelques imprécisions et des erreurs d'informations. L'élève répond à une partie de la question.
1 to >0.0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. L'élève ne répond pas à la question. Beaucoup d'erreurs dans les informations. Beaucoup d'imprécisions.
0 pts Pas de réponse Aucune réponse ou "je ne sais pas".
pts
4 pts
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Comparer les différences et les similitudes entre la France, la Francophonie et ma culture.
I can evaluate similarities and differences In the perspectives of the target culture and my own culture
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Niveau 3 + Développer des idées très complexes. Donner des détails précis et corrects. Aller plus loin que la répétition. Utiliser les informations vues en classe et les utiliser pour développer des idées originales.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. Niveau 2 + Utiliser correctement les informations vues en classe. Donner des détails vus en classe corrects Présenter des idées logiques (argumenter avec les notes personnelles et les notes de la classe) Répondre à la question
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. Niveau 1 + Utiliser quelques idées de la classe correctement. Quelques imprécisions et des erreurs d'informations. L'élève répond à une partie de la question.
1 to >0.0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. L'élève ne répond pas à la question. Beaucoup d'erreurs dans les informations. Beaucoup d'imprécisions.
0 pts Pas de réponse Aucune réponse ou "je ne sais pas".
pts
4 pts
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Décrire les caractéristiques de la société au XIX (pensée, économie)
I can describe the characteristics of historical civilizations including lifestyle, economy and societal roles
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Niveau 3 + Développer des idées très complexes. Donner des détails précis et corrects. Aller plus loin que la répétition. Utiliser les informations vues en classe et les utiliser pour développer des idées originales.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. Niveau 2 + Utiliser correctement les informations vues en classe. Donner des détails vus en classe corrects Présenter des idées logiques (argumenter avec les notes personnelles et les notes de la classe) Répondre à la question
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. Niveau 1 + Utiliser quelques idées de la classe correctement. Quelques imprécisions et des erreurs d'informations. L'élève répond à une partie de la question.
1 to >0.0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. L'élève ne répond pas à la question. Beaucoup d'erreurs dans les informations. Beaucoup d'imprécisions.
0 pts Pas de réponse Aucune réponse ou "je ne sais pas".
pts
4 pts
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