U1 S5 PROJET N°1

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Projet final de l'unité N°1

Tu dois travailler avec un partenaire.

Tu dois répondre à la question essentielle de l'unité :

De quelle manière l’amitié et l’amour peuvent-ils influencer le bien-être d’une personne ?

 

Pour t'aider à répondre à cette question, tu as travaillé sur 4 documents et tu as répondu à ces questions essentielles de la semaine : 

Comment les réseaux sociaux ont-ils transformé l’amitié ?

Quelle est l’importance de l’amitié ?

Comment peut-on expliquer les différences entre la Saint Valentin aux Etats-Unis et ailleurs ?

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Rubric

Evaluation Projet Unité 1
Evaluation Projet Unité 1
Criteria Ratings Pts
Je peux montrer que je comprends les sources (audio, visuel, écrit)
Je montre que j'ai compris les documents qu'on a étudié pendant 4 semaines. Je parle de ces documents. J'utilise ces documents pour trouver des exemples et des idées.
4DLI.AP.INT.1 I can demonstrate comprehension of content from a variety of
resources (audio, visual, written)
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. j'utilise le contenu de tous les documents et j'ajoute des informations supplémentaires car j'ai fait des recherches personnelles sur la question.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. J'ai utilisé le contenu de 3 documents pour répondre à la question essentielle. Les informations sont correctes et pertinentes.
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. J'ai utilisé 1 ou 2 documents étudiés en classe. Les informations sont correctes et pertinentes : elles permettent de répondre à la question essentielle de l'unité.
1 to >0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. Les informations sont incomplètes ou ne viennent pas des documents. Ce sont souvent des idées personnelles.
pts
4 pts
--
Additional Comments
Je peux présenter de manière détaillée des sujets que je connais bien et des sujets concrets sur lesquels j'ai fait des recherches. J'utilise quelques paragraphes courts. J'utilise souvent plusieurs temps différents.
4DLI.IH.PC.1 I can give detailed presentations on a variety of familiar topics and
some concrete topics I have researched, using a few short paragraphs,
often across various time frames.
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. niveau 3 + une introduction et une conclusion.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. niveau 2 + 3 paragraphes qui répondent à la question essentielle.
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. 1 ou 2 paragraphes qui répondent à la question essentielle.
1 to >0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. Phrase(s) ou paragraphe incomplet.
pts
4 pts
--
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Je donne mon point de vue et je donne des raisons pour expliquer et soutenir mes idées. J'utilise des phrases complexes avec des connecteurs.
4DLI.IM.PC.2 I can state my viewpoint about familiar topics and give some reasons
to support it, using sentences and series of connected sentences.
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs. Niveau 3 + Je peux donner des détails supplémentaires pour expliquer mon point de vue. Des détails qui ne sont pas dans les documents car j'ai fait une recherche personnelle, par exemple.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint. Je donne un point de vue qui est en relation avec la question essentielle et les documents que j'ai utilisés.
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif. Je donne un point de vue qui n'est pas exactement en relation avec la question essentielle ou avec les documents que j'ai utilisés.
1 to >0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint. Je ne donne pas de point de vue ou je donne un point de vue qui n'est pas en relation avec la question essentielle ou les documents.
pts
4 pts
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Utiliser un vocabulaire varié
3DLI.AP.IC.2 I can use a variety of vocabulary on a variety of topics.
threshold: pts
Edit criterion description
4 to >3.0 pts Exceptionnel : l'élève a dépassé les objectifs.
3 to >2.0 pts niveau cible : l'objectif est atteint.
2 to >1.0 pts Partiel : l'élève a partiellement atteint l'objectif.
1 to >0 pts Insuffisant : l'objectif n'est pas atteint.
pts
4 pts
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